職業教育專業教學資源庫
職業教育專業教學資源庫是「互聯網+職業教育」的重要實現形式，也是推動數字技術在職業教育專業教學領域綜合應用的重要手段。《關於加快推進現代職業教育體系建設改革重點任務的通知》對新一輪職業教育專業教學資源庫建設提出更高要求。
方案簡介
資源建設
人才培養方案建設
圍繞1個核心專業開展廣泛行業調研,引入新方法、新技術、新工藝、新標準,對接產業需求,遵循職業教育、技術技能人才成長和學生身心發展規律,對接國家專業教學標準,開發專業人才培養方案。
知識技能圖譜建設
基於知識技能領域細分、關聯學習資源、用戶交互設計、學習者建模、個性化推薦演算法礦究等工作,構建基於知識圖譜的可視化課程體系框架,明確課程必須掌握的知識點、技能點及對應的職業崗位。
課程教學資源建設
根據人才培養方案與知識技能圖譜要求,建設符合五新(新理論、新技術、新應用、新工具、新產品)、四性(科學性、系統性、先進性、實用性)」的課程資源。
基於工作過程重構課程結構,保證課程契合人才培養目標,適應學生特點,提升教學效果。
按照「顆粒化資源」建設要求,課程資源覆蓋專業基本知識點和技能點,顆粒化程度高,便於用戶學習組課和多場景應用。
充分運用視頻類、動畫類、虛擬模擬類等資源創設教學場景,解決教學重點和難點問題。
數字化教材建設
圍繞專業核心課程體系,以智慧教育平台為依託,開發契合真實生產的融媒體教材或新型活頁式數字化教材,融合視頻、動畫、A1、VR等技術於一體,使用戶的閱讀立體化、趣味化互動化、個性化。
- 由好用的資源庫向智能化、智慧化的學習平台邁進；
- 從「能學、輔教」向「能學、輔教、促改」轉變；
- 內容為王，創新更加個性化、精準化、豐富化的教學方式，重塑教與學的過程；
- 建設顆粒化、可重組的優質核心課程資源，從教學資源提供到為智慧化教學服務；
- 建立資源庫建設、應用新機制，激活持續迭代更新內動力，實現可持續發展。
方案簡介
東軟職業教育專業教學資源庫建設解決方案按照「需求牽引、應用為王、服務至上」的基本原則,遵循「一體化設計、結構化課程、顆粒化資源、多場景應用」的建構邏輯，提供人才培養方案、知識技能圖譜、課程教學資源、評測考核資源、數字化教材、特色培訓項目等全方位建設與諮詢服務。
特色優勢
- 豐富的專家資源。多年辦學及產教融合經驗,積累了眾多在職業教育領域有影響力的專家資源,提供資源庫建設全流程諮詢服務。
- 特色的項目資源。聚焦東軟「IT+數媒+康養」優勢產業，提供智慧城市、智能網聯、智慧醫療等多領域的特色項目資源，結合虛擬模擬實訓環境，建立多樣化應用場景。
- 專業的製作團隊。專業的編導、拍攝、形象設計、場景設計團隊，擁有上千門課程資源製作經驗，專業的拍攝設備與場地，實現最佳的資源呈現效果。
- 先進的數字技術應用。基於智慧教育與數字技術應用經驗，利用AIGC學習助手、數字教師輔助教學與評價，實現以學習者為中心的教法改革。
建設內容
頂層設計
對標職業教育專業教學資源建設指南要求,結合專業特點,邀請行業專家全程、全面參與項目一體化頂層設計。統籌資源建設、平台設計以及共建共享機制的構建,服務於技術技能人才培養培訓,實現優質資源共建共享。資源建設
人才培養方案建設
圍繞1個核心專業開展廣泛行業調研,引入新方法、新技術、新工藝、新標準,對接產業需求,遵循職業教育、技術技能人才成長和學生身心發展規律,對接國家專業教學標準,開發專業人才培養方案。
知識技能圖譜建設
基於知識技能領域細分、關聯學習資源、用戶交互設計、學習者建模、個性化推薦演算法礦究等工作,構建基於知識圖譜的可視化課程體系框架,明確課程必須掌握的知識點、技能點及對應的職業崗位。
課程教學資源建設
根據人才培養方案與知識技能圖譜要求,建設符合五新(新理論、新技術、新應用、新工具、新產品)、四性(科學性、系統性、先進性、實用性)」的課程資源。
基於工作過程重構課程結構,保證課程契合人才培養目標,適應學生特點,提升教學效果。
按照「顆粒化資源」建設要求,課程資源覆蓋專業基本知識點和技能點,顆粒化程度高,便於用戶學習組課和多場景應用。
充分運用視頻類、動畫類、虛擬模擬類等資源創設教學場景,解決教學重點和難點問題。
數字化教材建設
圍繞專業核心課程體系,以智慧教育平台為依託,開發契合真實生產的融媒體教材或新型活頁式數字化教材,融合視頻、動畫、A1、VR等技術於一體,使用戶的閱讀立體化、趣味化互動化、個性化。
面向客戶
面向有職業教育專業教學資源庫、職業教育一流核心課程、數字化教材建設的高職等相關院校。
典型案例
常州信息職業技術學院「國家級軟體技術專業教學資源庫」項目
「國家級軟體技術專業教學資源庫」項目
辽公网安备 21029602000700号